自古人生无坦途，只有不畏艰险勇于拼搏的人，才有希望到达胜利的彼岸。市政协委员、市教育研究院高级教师姚书元，就是一名依靠顽强奋发精神走向成功的优秀青年教师。1988年，我市中等教育正急需人才，此刻，姚书元这个东北林业大学物理系的非师范院校毕业生，踌躇满志地迈进市第十三中学的大门……一些学生到高中后普遍感到物理课难懂，有人编了顺口溜：“物理难，物理难，物理课上难开颜” 。有的学生曾为学不好物理暗自流泪，也有的学生干脆“弃理从文”；一些物理教师也常因学生的成绩上不去而深深自责。姚书元把物理教学方法作为自己的研究课题。第二年，通过总结教学实践，他撰写了《应用启发式教学方法讲解“波的于涉”》的论文，这第一篇论文，当年就获得市优秀教学论文一等奖、省优秀论文二等奖。姚书元肯动脑、善琢磨，从不放弃提高自己的机会。有时重要的观摩课与自己的物理课发生冲突，就设法串开。一些“没名份”的研究课或公开课，他也主动去听。姚书元给自己压担子，在教研活动中经受磨练和洗礼。“功夫不负有心人”，在教学第一线经过摸爬滚打，他由一位教学“新兵”成长为“尖兵”，被评为省拔尖人才，破格晋升为高级教师。在第十三中学的十几年，姚书元还积累了不少“育人”的好经验。由于做过多年的班主任，摸索出了“三从、三抓”的工作方法。即：从小事入手，抓养成教育；从感情入手，抓后进生转化；从班风入手，抓学风建设。在他看来，后进生是教育的生命，也是素质教育面向全体学生的必然要求。为了加大转化力度，从学生座位安排到自习课的管理，从思想教育到无偿的补习，从批改作业到操行评定，对后进学生格外关注，让后进生体会到希望与信心。通过目标指引，建立核心、舆论监督、荣誉鼓励等措施，在班级内形成自我教育、自我管理、自我发展的良好班风。同行们誉称他为“治乱转差”的能手，那是因为把再“差”的学生交给他，家长放心，领导省心；再落后的班级经过他的“重塑”之后，毕业率、升学率都会“超标”。当时，一所民办中学曾以高薪请他“跳槽”，而他未动摇。他常常告戒自己的是：“选择了教师这一职业就意味着选择了清贫，在义与利的面前，我只有选择前者的权力”。2001年，姚书元以其骄人的业绩被选调到市教育研究院，2002年当选全国科普委员会理事、省力学学会常务理事，2003年被教育部教学指导委员会《物理实验》杂志聘为咨询专家，2004年又主编了全国统一使用教材《技术与设计Ⅱ》的教学参考书。作为一名年轻的高级教师、一位政协委员，他想到的依然是：努力、努力、再努力。